Quelle place pour la didactique dans une formation professionnelle des maîtres ?

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1. (1) B.O.E.N. n° spécial 4 du 31/08/89 - CNDP - PARIS 
2. (2) Ayanzini ( G.) ; immobilisme et novations dans l'éducation scolairePrivat, Toulouse- 1975 
3. (3) Denis ( M.) ; les doctrines d'inspiration Protestante in Ayanzini (G.) sous le direction de; Histoire de la Pédagogie au 17iéme siécle- Privat, Toulouse, 1981. 
4. (4) De Corte et Als ; Les fondements de l'action didactique De Boeck, Bruxelles, 1979 
5. (5) Verger (J) sous la direction de; Histoire des Universités en FranceBibliothèque Historique Privat, Toulouse, 1986 
6. (6) Ferry ( G.) et Als;Philosophies de l'Université, l'Idéalisme Allemand et la question de l'UniversitéPayot, Paris, 1979. 
7. (7) Gautun ( R.) ; Un dispositif Analyseur de l'Institution Universitaire: la Formation Continue- Thèse de 31éme Cycle-Caen, 1980 
8. (8) op. citato en (4) 
9. (9) D'où la position épistèmologique toujours délicate des Sciences de l'Education et qui entraîne leur fragilité au sein de l'université, et leur inexistence au CNRS. 
10. (10) En 1972, le projet de création des Centre de Formation Professionnelle des Maîtres (CFPM) échoue devant la résistance des Universités pourtant affaiblies des suites de 68 et préoccupées de leur restructuration. 
11. (11) 0n observera toutefois la prudence du réformateur de 1989, qui cette fois maintient le label "Universitaire" dans la désignation du nouveau Projet ! 
12. (12) Artigue ( M.), Douady ( R.) ;La Didactique ses Mathématiques en france- Note de Synthèse-Revue Française de Pédagogie, n° 76, 1986 - INRP, Paris. 
13. (13) La psychopédagogie, pensée comme l'application des données de la Psychologie à la pédagogie, relève encore du "DEDUCTIVISME" (Applicationnisme) 
14. (14) op. citato en (12) 
15. (15) Astolfi ( J.P.), Develay ( M.) ; La Didactique des SciencesQue sais-je? n° 2448, PUF, Paris, 1989. 
16. (16) Gras ( R.) ; Cours de Didactique Générale- Université de Rennes 1 
17. (17) Question qui reste embarrassée et polémique dans projets et programmes des IUFM. 
18. (18) op. citato en (15) 
19. (19) Marmoz ( L.) ; Les Sciences de l'Education en France, Histoire et réalité E.A.P.,Issy-les-Moulineaux, 1988. 
20. (20)La notion de "SITUATION", fréquemment utilisée dans la littérature des sciences humaines commence à faire l'objet de tentatives de formalisation et de conceptualisation , cf: Berthelot ( J.M.) ;Approche situationnelle, effets de champ et logique d'action-Colloque AIPELF-AFIRSE, Alençon 24 - 26 Mai1990. 
21. Marc ( E.), Picard ( D.)L'interaction Sociale- PUF, Paris, 1989. 
22. Sclanger ( J.) ; La situation cognitive-M K, Paris, 1990. 
23. (21) Gautun ( R.) ; La Formation Continue des Enseignants-Journal de la Formation continue de l'E.A.O- Paris, 1985. 
24. (22) Chevrolet ( D.), Gautun ( R.), CUQ ( R.) ; L'Université et la Formation Continue, signe et sens d'une situation de l'éducation-E3 Casterman, Tournai, 1977. 
25. (23) Lyotard ( J.F.)La condition Post Moderne _ Minuit, Paris, 1977. 
26. (24) Gautun ( R.) ; Epistémologie et Science(s) de l'Education- in Publications de l'IRMAR, Séminaire science, Histoire et Société- Universitaire de Rennes 1, 1985. 
27. (25) Lemoigne ( J.L.) ; La Théorie du Système Général, théorie de la modèlisation- PUF, Paris, 1984. 
28. (26) Jaeger ( W.) ; Paideia, la formation de l'homme Grec- Gallimard, Paris, 1964. 
29. (27) Travaux en cours pour notre thèse d'Etat. 
30. (28) op. citato en (15) 
31. (29) Laudan ( L.) ; La Dynamique de la Science - Pierre Mardaga, Bruxelles, 1987. 
32. (30) Not ( L.) sous la direction de ; Une science spécifique pour l'Education ? Travaux de l'Université de Toulouse le Mirail, série A, tome 20, 1984.