Selected aspects of pedagogization of teaching faculty of geographical studies

 Access to full text

 Full (PDF)

1. Cabaj, W., Urbańska, A. (2000). Jeszcze raz o podziałce, zwłaszcza o podziałce liniowej. Geografia w Szkole, 53 (4), 203–207. 
2. Cabaj, W., Urbańska, A. (2002). Kształcenie wyobraźni przestrzennej przez posługiwanie się mapą. W: Z. Górka, A. Jelonek (red.), Geograficzne uwarunkowania rozwoju Małopolski. Kraków: Instytut Geografii i Gospodarki Przestrzennej Uniwersytetu Jagiellońskiego, 511–514. 
3. Cieśla, P., Paśko, J. R. (2008). II stopień studiów wyższych – konieczność kontynuacji czy możliwość wyboru. W: B. Sitarska, R. Droba, K. Jankowski (red.), Dylematy edukacyjne współczesnego człowieka a jakość kształcenia w szkole. Siedlce: Wydawnictwo Akademii Podlaskiej, 23–28. 
4. Dz. U. nr 207, poz. 2110 (2004) – rozporządzenie MENiS z 7 września 2004 r. w sprawie standardów kształcenia. 
5. Flis, J. (1955). Wakacyjne prace polowe w programie studiów geograficznych WSP. Rocznik Naukowo-Dydaktyczny WSP, Nauki Geograficzno-Biologiczne, 4, 3–28. 
6. Flis, J. (1973). O podziałce kartograficznej. Geografia w Szkole, 4, 269–271. 
7. Flis, J. (1984). Pedagogizacja nauczycielskiego kierunku studiów geograficznych. Materiały i Sprawozdania/Wyższa Szkoła Pedagogiczna, 7, Kraków: Wydawnictwo Naukowe WSP, 51–56. 
8. Kościółek, M., Piróg, D. (2006). Założenia teoretyczne i model empiryczny praktyk pedagogicznych realizowanych w Akademii Pedagogicznej im. KEN w Krakowie. W: B. Walkiewicz (red.), Praktyki pedagogiczne w systemie kształcenia nauczycieli. Warszawa: Wydawnictwo CODN, 91–110. 
9. Lampiselkä, J., Raykova, Z. (eds.). (2008). EU TRAIN: Towards a Common Curriculum for the Teaching Practice of Science Teachers. Plovdiv: Plovdiv University Press “Paisii Hilendarski”. 
10. Mądry, J., Ziętara, T. (1996). Kształcenie nauczycieli geografii poprzez przedmiotowe i regionalne ćwiczenia terenowe. W: J. Jarowiecki i S. Piskorz (red.), Różne drogi kształcenia i dokształcania nauczycieli geografii. Kraków: COMSN, 123–135. 
11. Osuch, W. (1999). Rola praktycznego kształcenia nauczycieli geografii w świetle literatury i badań ankietowych. W: J. Jakóbczyk-Gryszkiewicz, K. Kłysik (red.), Nauki geograficzne a edukacja społeczeństwa. 1, Łódź: Wyd. Grotesk, 229–235. 
12. Osuch, W. (2005). Regionalne ćwiczenia terenowe na Pobrzeżu Gdańskim studentów geografii krakowskiej Akademii Pedagogicznej. W: S. Musielak (red.), Wymiar i współczesne wyzwania edukacji geograficznej. Szczecin: Wyd. Oficyna IN PLUS, 21–24. 
13. Osuch, W. (2006). Formation Geography Professional Competences – candidates for teachers in selected universities in Poland, Germany, Slovakia and Czech Republic. Geograficka Revue, 2 (2), 558–565. 
14. Osuch, W. (2010). Kompetencje przedmiotowe i dydaktyczne nauczycieli geografii oraz studentów geografii – kandydatów na nauczycieli. Kraków: Wyd. Naukowe UP. 
15. Osuch, E., Osuch, W. (2010). Theoretical background and the concept of cooperation between schools and practice of geography students – candidates for teachers carried out during pedagogical practice. In: M. Fňukal, M. Frajer, J. Hercik (eds.), Sborník přispevků z conference 50 let geograffie na Přirodověcké fakultě Univerzity Palckého v Olomouci. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 763–770. 
16. Osuch, W. (2011). Matematyka w kształceniu nauczycieli geografii. W: A. Płocki, I. Krecha (red.), Matematyka w przyrodzie – matematyka i przyroda w kształceniu powszechnym. Nowy Sącz: Wydawnictwo Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Nowym Sączu, 67–74. 
17. Piróg, D. (2008). Koncepcja praktycznego kształcenia studentów – przyszłych nauczycieli geografii. W: K. Kraszewski (red.), Praktyczne przygotowanie studentów do zawodu nauczyciela w zmieniającej się rzeczywistości. Kraków: Wyd. Naukowe UP, 86–95. 
18. Piróg, D. (2012). Poziom zainteresowania pracą w zawodzie nauczyciela wśród studentów geografii. Prace Komisji Edukacji Geograficznej Polskiego Towarzystwa Geograficznego, 2, 194–210. 
19. Piskorz, S. (red.). (1997). Zarys dydaktyki geografii, Warszawa: PWN. 
20. Piskorz, S. (1997). O niektórych współczesnych wyzwaniach stojących przed polskimi nauczycielami geografii. W: Miejsce geografii w reformowanym systemie edukacyjnym. Materiały z konwersatorium. Kraków: PTG, 29–35. 
21. Szubert, M, Brzeźniak, E. (2000). Beskid Mały terenem ćwiczeń przedmiotowych z meteorologii i klimatologii oraz z kartografii i topografii dla studentów I roku geografii. W: Z. Zioło (red.), Działalność człowieka i jego środowisko, Kraków: Wyd. AP, 411–426. 
22. Szubert, M. (2005). Zagraniczne praktyki studentów we Freiburgu. Konspekt, 3 (23), 180–183. 
23. Tracz, M., Stanuch, J. (2011). Losy zawodowe absolwentów nauczycielskich studiów geograficznych Akademii Pedagogicznej w Krakowie. W: K. Potyrała (red.), Kompetencje czy kwalifikacje? Efekty kształcenia studentów kierunków przyrodniczych w kontekście Krajowych Ram Kwalifikacji i badań na różnych etapach edukacyjnych. Kraków: Wydawnictwo Naukowe UP, 37–44. 
24. Tracz, M. (2012). Praktyczne przygotowanie studentów geografii do zawodu nauczyciela w ramach programu Asystentura Comeniusa. Konspekt, 2, 25–29. 
25. Zając, S. (1992). Cele nauczania geografii. Kraków: Wydawnictwo Naukowe WSP.