Three views of the Intergeo - Interoperable Interactive Geometry for Europe portal through the eyes of a secondary school teacher

Mahnelová, Hana. "Tři pohledy na portál Intergeo - společná interaktivní geometrie pro Evropu očima středoškolského učitele." Učitel matematiky 020.2 (2012): 76-88. <http://eudml.org/doc/297663>.

@article{Mahnelová2012,
abstract = {Úvodem je vysvětlení co to vlastně Intergeo-Společná interaktivní geometrie pro Evropu znamená, odkaz na tento portál, kdy byl vytvořen a co dnes obsahuje. Dále jsou tři pohledy na tento portál, první z nich je uživatelský. V tomto pohledu je posuzována dostupnost a přehlednost stránek, rychlost vyhledávání, funkčnost dynamických úloh a jazykové vybavení. Z pohledu didaktického hodnotí obsahovou nabídku a kvalitu úloh a možnosti využití přímo v hodinách výuky matematiky. V posledním, metodickém pohledu se píše o přípravě učitele na hodinu s využitím Intergo. Didaktický i metodický pohled je obohacen vybranými příklady. Závěr upozorňuje na nárůst techniky ve školách, kterému není možno se neustále vyhýbat. Zavádění výuky s pomocí počítačů však pro učitele nutně znamená věnovat více času přípravě a právě s tím má Intergeo pomoci.},
author = {Mahnelová, Hana},
journal = {Učitel matematiky},
language = {cze},
number = {2},
pages = {76-88},
publisher = {Jednota českých matematiků a fyziků},
title = {Tři pohledy na portál Intergeo - společná interaktivní geometrie pro Evropu očima středoškolského učitele},
url = {http://eudml.org/doc/297663},
volume = {020},
year = {2012},
}

TY - JOUR
AU - Mahnelová, Hana
TI - Tři pohledy na portál Intergeo - společná interaktivní geometrie pro Evropu očima středoškolského učitele
JO - Učitel matematiky
PY - 2012
PB - Jednota českých matematiků a fyziků
VL - 020
IS - 2
SP - 76
EP - 88
AB - Úvodem je vysvětlení co to vlastně Intergeo-Společná interaktivní geometrie pro Evropu znamená, odkaz na tento portál, kdy byl vytvořen a co dnes obsahuje. Dále jsou tři pohledy na tento portál, první z nich je uživatelský. V tomto pohledu je posuzována dostupnost a přehlednost stránek, rychlost vyhledávání, funkčnost dynamických úloh a jazykové vybavení. Z pohledu didaktického hodnotí obsahovou nabídku a kvalitu úloh a možnosti využití přímo v hodinách výuky matematiky. V posledním, metodickém pohledu se píše o přípravě učitele na hodinu s využitím Intergo. Didaktický i metodický pohled je obohacen vybranými příklady. Závěr upozorňuje na nárůst techniky ve školách, kterému není možno se neustále vyhýbat. Zavádění výuky s pomocí počítačů však pro učitele nutně znamená věnovat více času přípravě a právě s tím má Intergeo pomoci.
LA - cze
UR - http://eudml.org/doc/297663
ER -