How is it actually? Educational goals and our school reform
František Kuřina; Naďa Vondrová
Učitel matematiky (2021)
- Volume: 029, Issue: 4, page 212-222
- ISSN: 1210-9037
Access Full Article
top
Abstract
topHow to cite
topKuřina, František, and Vondrová, Naďa. "Jak to vlastně je s naší školou? Cíle vzdělávání a naše školská reforma." Učitel matematiky 029.4 (2021): 212-222. <http://eudml.org/doc/298039>.
@article{Kuřina2021,
abstract = {Autoři se zamýšlejí nad aktuálními otázkami spojenými s dokumentem Hlavní směry vzdělávací politiky ČR do 2030+, avizovanými redukcemi RVP pro ZV a souvisejícími záležitostmi. Autoři vycházejí ze svých dlouholetých zkušeností z výuky matematiky a přípravného vzdělávání učitelů matematiky a upozornňují na potenciálně problematická místa současné reformy.},
author = {Kuřina, František, Vondrová, Naďa},
journal = {Učitel matematiky},
language = {cze},
number = {4},
pages = {212-222},
publisher = {Jednota českých matematiků a fyziků},
title = {Jak to vlastně je s naší školou? Cíle vzdělávání a naše školská reforma},
url = {http://eudml.org/doc/298039},
volume = {029},
year = {2021},
}
TY - JOUR
AU - Kuřina, František
AU - Vondrová, Naďa
TI - Jak to vlastně je s naší školou? Cíle vzdělávání a naše školská reforma
JO - Učitel matematiky
PY - 2021
PB - Jednota českých matematiků a fyziků
VL - 029
IS - 4
SP - 212
EP - 222
AB - Autoři se zamýšlejí nad aktuálními otázkami spojenými s dokumentem Hlavní směry vzdělávací politiky ČR do 2030+, avizovanými redukcemi RVP pro ZV a souvisejícími záležitostmi. Autoři vycházejí ze svých dlouholetých zkušeností z výuky matematiky a přípravného vzdělávání učitelů matematiky a upozornňují na potenciálně problematická místa současné reformy.
LA - cze
UR - http://eudml.org/doc/298039
ER -
References
top- Bertrand, Y., Soudobé teorie vzdělávání, (1998). Portál.
- Bílá kniha, (2001). Národní program rozvoje vzdělávání v České republice. MŠMT.
- Botlík, O., Kdyby maturoval smartphone, (2019). Lidové noviny. 18.9.2019.
- Další rozvoj československé výchovně vzdělávací soustavy, (1976). SPN.
- Dvořák, D., Akademické cíle základního vzdělávání v 21. století, (2016). In J. Strouhal, & S., Štech (Eds.), Vzdělání a dnešek (s. 146-162). Karolinum.
- Hejný, M., Kuřina, F., Dítě, škola a matematika, (2015). Portál.
- Hlavní směry vzdělávací politiky ČR do roku 2030+, (pracovní verze ze dne 31.10. určená k diskuzi) (2019). MŠMT. https://www.msmt.cz/file/51582/
- Holec, J., Dvořák, D., 10.14712/23362189.2017.429, (2017). Pedagogika, 67(1), 56-77. DOI10.14712/23362189.2017.429
- Janík, T., 10.5817/PedOr2013-5-634, (2013). Pedagogická orientace, 23(5), 643-663. DOI10.5817/PedOr2013-5-634
- Kratochvíl, Z., Výchova, zřejmost a vědomí, (1995). Herrmann & synové.
- Kuřina, F., Kompetence a školní praxe, (2014). Pedagogická orientace, 24(3), 433-442.
- Kuřina, F., Metody a cíle vyučování matematice, (2019). Učitel matematiky, 27(3), 169-179.
- Lojdová, K., Rozhovor se Stanislavem Štechem o škole jako o kotvě ve společnosti, (2017). Komenský, 141(4), 5-12.
- Lojdová, K., Rozpaky didaktika nad Strategií 2030+, (2020). Komenský, 144(3), 12-17.
- Mareš, J., Styly učení žáků a studentů, (1998). Portál.
- Mareš, J., Pedagogická psychologie, (2013). Portál.
- Průcha, J., Moderní pedagogika, (2005). Portál.
- Průcha, J., Pedagogická encyklopedie, (2009). Portál.
- Schank, R. C., Co vědět a jak se to dozvědět, (1996). In J. Brockman, & K. Matsonová (Eds.), Jak se věci mají: Průvodce myšlenkami moderní vědy (s. 150-155). Archa.
- Strategie vzdělávací politiky České republiky do roku 2030+, (2020). MŠMT.
- Strouhal, M., Štech, S., Vzdělání a dnešek, (Eds.). (2016). Karolinum.
- Šíp, R., 10.5817/PedOr2013-2-245, (2013). Pedagogická orientace, 23(2), 245-256. DOI10.5817/PedOr2013-2-245
- Štech, S., 10.5817/PedOr2013-5-615, (2013). Pedagogická orientace, 23(5), 615-633. DOI10.5817/PedOr2013-5-615
NotesEmbed ?
topYou must be logged in to post comments.
To embed these notes on your page include the following JavaScript code on your page where you want the notes to appear.