Matematické soutěže pohledem učitelů

Gabriela Žárská; Petr Zemánek

Displaying similar documents to “Matematické soutěže pohledem učitelů”

Přehled matematických soutěží pro žáky 2. stupně ZŠ

Gabriela Žárská, Petr Zemánek (2023)

Učitel matematiky

Similarity:

Matematické soutěže mohou být zajímavým a účinným nástrojem, jak zvýšit zájem studentů o matematiku. Celkem představíme 35 matematických soutěží, které jsou v tuto chvíli dostupné pro žáky a studenty základních a středních škol. V tomto článku je uvedeno 14 matematických soutěží určených žákům 2. stupně ZŠ. Toto je druhá část ze série článků pojednávajících o matematických soutěžích.

Přehled matematických soutěží pro žáky SŠ

Gabriela Žárská, Petr Zemánek (2024)

Učitel matematiky

Similarity:

Matematické soutěže mohou být zajímavým a účinným nástrojem, jak zvýšit zájem studentů o matematiku. Celkem představíme 35 matematických soutěží, které jsou v tuto chvíli dostupné pro žáky a studenty základních a středních škol. V tomto článku je uvedeno 12 matematických soutěží určených studentům SŠ. Toto je čtvrtá (a poslední) část ze série článků pojednávajících o matematických soutěžích.

Přehled matematických soutěží pro žáky 2. stupně ZŠ i studenty SŠ

Gabriela Žárská, Petr Zemánek (2024)

Učitel matematiky

Similarity:

Matematické soutěže mohou být zajímavým a účinným nástrojem, jak zvýšit zájem studentů o matematiku. Celkem představíme 35 matematických soutěží, které jsou v tuto chvíli dostupné pro žáky a studenty základních a středních škol. V tomto článku je uvedeno 9 matematických soutěží určených žákům 2. stupně ZŠ i studentům SŠ. Toto je třetí část ze série článků pojednávajících o matematických soutěžích.

Přírodovědná olympiáda Evropské unie

Ivo Volf, Jan Kříž (2011)

Pokroky matematiky, fyziky a astronomie

Similarity:

Zatímco předmětové přírodovědné olympiády mají již dlouholetou tradici, nová soutež 21. století European Union Science Olympiad (EUSO) nedosáhla ještě ani deseti let. Každorocně se scházejí mladí lidé ve věku kolem 16 let na souteži úloh, zameřených na integrovanou přírodovědu, aby projevili své dovednosti v řešení úloh, v nichž se kloubí vědomosti z fyziky, chemie a biologie. Článek uvádí i výsledky dosažené reprezentanty České republiky.