Description d'une classe de grammaires de graphes sans circuit
Marcel Cori (1982)
RAIRO - Theoretical Informatics and Applications - Informatique Théorique et Applications
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Marcel Cori (1982)
RAIRO - Theoretical Informatics and Applications - Informatique Théorique et Applications
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J. P. Descles (1982)
Mathématiques et Sciences Humaines
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M. F. Lanz, P. Martin (1975)
Mathématiques et Sciences Humaines
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A. Culioli, J. P. Desclés (1982)
Mathématiques et Sciences Humaines
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Frédérique Segond, Jean-Pierre Chanod (1988)
Mathématiques et Sciences Humaines
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Jean-Pierre Descles (1988)
Mathématiques et Sciences Humaines
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Dominique Guin (1992)
Mathématiques et Sciences Humaines
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Cet article fait suite à l'article paru dans le volume 113 de cette revue (D. Guin [15]) où nous avons mis en évidence certains processus cognitifs élémentaires dans l'activité de compréhension d'énoncés additifs, puis proposé une modélisation de la compréhension permettant de prendre en compte ces processus. Dans celle modélisation basée sur la notion d'opérateur, nous avons distingué deux étapes : la compréhension linguistique de l'énoncé et la réduction à un prototype. Nous utiliserons...
Dominique Guin (1991)
Mathématiques et Sciences Humaines
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Nous distinguons deux étapes dans l'activité de compréhension d'un problème additif : la compréhension de l'énoncé et la réduction à un problème prototypique. Après avoir mis en évidence, à partir de résultats de recherches cognitives et didactiques, certains processus cognitifs élémentaires dans l'activité de compréhension d'énoncés additifs, nous proposons une modélisation cognitive de la compréhension des problèmes additifs basée sur la notion d'opérateur qui permet de prendre en...