Displaying similar documents to “Slovní úlohy jako nástroj pro integraci matematické, čtenářské a jazykové gramotnosti žáků základních škol”

Úlohy s tematikou pravděpodobnosti na 1. stupni základní školy: Zkušenost z realizace projektu

Eva Nováková, Růžena Blažková (2024)

Učitel matematiky

Similarity:

S úlohami z oblasti pravděpodobnosti se lze v českém primárním matematickém vzdělávání setkat jen zcela výjimečně. Nepovažujeme to za zcela opodstatněné. Edukační potenciál těchto úloh je dán jejich značnou motivační hodnotou a pobídkou k rozvíjení kritického, logického, pravděpodobnostního myšlení žáků, příležitostí vzbuzovat u nich zájem a zvídavost. V článku prezentujeme jeden z možných přístupů k zařazování úloh s tematikou pravděpodobnosti do výuky. Uvádíme zkušenost získanou v průběhu...

Slovní úlohy s odstupňovanou nápovědou: Jedna úloha pro všechny

Anna Páchová (2023)

Učitel matematiky

Similarity:

Spolu se zavedením společného vzdělávání nabrala na intenzitě potřeba individualizace a diferenciace výuky.  V  článku, který vznikl  v projektu TA ČR – Podpora integrace matematické, čtenářské a jazykové gramotnosti u žáků základních škol (2020–2023) bude představena jedna z možností jak v rámci  tohoto konceptu pracovat se slovními úlohami. Cílem je, aby všichni žáci mohli řešit stejnou slovní úlohu, ale současně v ní měli adekvátní možnost uspět. A to bez ohledu na svoje stávající...

Certifikovaná metodika Diagnostika předpokladů žáka pro řešení úlohz matematiky

Petr Eisenmann, Jiří Přibyl, Magdalena Krátká, Lucie Loukotová, Ondřej Pešout, Jiří Cihlář (2024)

Učitel matematiky

Similarity:

Příspěvek popisuje certifikovanou metodiku, která má pomoci učitelům matematiky odhalit možné příčiny selhání žáka v průběhu řešení matematické úlohy a ukázat možné způsoby práce s žáky na základě získaných výsledků diagnostiky.