Potíže při vytváření správných fyzikálních představ žáků
Christoph Rhöneck (1993)
Pokroky matematiky, fyziky a astronomie
Similarity:
Christoph Rhöneck (1993)
Pokroky matematiky, fyziky a astronomie
Similarity:
Jana Palečková (1999)
Pokroky matematiky, fyziky a astronomie
Similarity:
Jana Palečková (1999)
Pokroky matematiky, fyziky a astronomie
Similarity:
Eva Nováková, Růžena Blažková (2024)
Učitel matematiky
Similarity:
S úlohami z oblasti pravděpodobnosti se lze v českém primárním matematickém vzdělávání setkat jen zcela výjimečně. Nepovažujeme to za zcela opodstatněné. Edukační potenciál těchto úloh je dán jejich značnou motivační hodnotou a pobídkou k rozvíjení kritického, logického, pravděpodobnostního myšlení žáků, příležitostí vzbuzovat u nich zájem a zvídavost. V článku prezentujeme jeden z možných přístupů k zařazování úloh s tematikou pravděpodobnosti do výuky. Uvádíme zkušenost získanou v průběhu...
Radka Havlíčková, Alena Kinclová, Anna Páchová (2023)
Učitel matematiky
Similarity:
Článek představuje aktuálně probíhající projekt zaměřený na propojování matematické, čtenářské a jazykové gramotnosti žáků všech ročníků základní školy skrze práci se slovními úlohami. Příspěvek seznamuje s hlavními cíli a teoretickými východisky projektu a nabízí přehled a stručnou charakteristiku čtyř typů vyvíjených metodických materiálů. Jejich smyslem je podpořit učitele ve snaze rozvíjet schopnost žáků řešit slovní úlohy skrze rozvoj čtenářských, jazykových a metakognitivních dovedností....
Dag Hrubý (1995)
Učitel matematiky
Similarity:
Miroslav Svoboda (1981)
Pokroky matematiky, fyziky a astronomie
Similarity:
Jaroslav Milota, Ivan Netuka (1979)
Pokroky matematiky, fyziky a astronomie
Similarity:
Anna Páchová (2023)
Učitel matematiky
Similarity:
Spolu se zavedením společného vzdělávání nabrala na intenzitě potřeba individualizace a diferenciace výuky. V článku, který vznikl v projektu TA ČR – Podpora integrace matematické, čtenářské a jazykové gramotnosti u žáků základních škol (2020–2023) bude představena jedna z možností jak v rámci tohoto konceptu pracovat se slovními úlohami. Cílem je, aby všichni žáci mohli řešit stejnou slovní úlohu, ale současně v ní měli adekvátní možnost uspět. A to bez ohledu na svoje stávající...
Kateřina Chalupníková (1999)
Učitel matematiky
Similarity: