Building ideas of basic geometric concepts in elementary pupils: the square and the rectangle
Učitel matematiky (2017)
- Issue: 5, page 272-286
- ISSN: 1210-9037
Access Full Article
topAbstract
topHow to cite
topBudínová, Irena. "Vytváření představ základních geometrických pojmů u žáků prvního stupně základní školy: čtverec a obdélník." Učitel matematiky (2017): 272-286. <http://eudml.org/doc/297510>.
@article{Budínová2017,
abstract = {Žáci si vytváří představy o geometrických pojmech na základě své zkušenosti. Některé z představ, které si žáci vytvářejí v mladším školním věku, mohou být nesprávné, což může negativně ovlivnit žákovo budoucí pochopení pojmu. Rozvoj geometrického myšlení je dlouhodobá záležitost a vyžaduje neformální setkávání žáků s geometrickými pojmy a jejich vlastnostmi. První roky vzdělávání jsou velmi důležité, protože v této době je rozvíjeno intuitivní vnímání světa kolem nás. V tomto příspěvku ukážeme, jakým způsobem se vytváří představy o pojmech čtverec, obdélník a čtyřúhleník u žáků 4. ročníku ZŠ.},
author = {Budínová, Irena},
journal = {Učitel matematiky},
language = {cze},
number = {5},
pages = {272-286},
publisher = {Jednota českých matematiků a fyziků},
title = {Vytváření představ základních geometrických pojmů u žáků prvního stupně základní školy: čtverec a obdélník},
url = {http://eudml.org/doc/297510},
year = {2017},
}
TY - JOUR
AU - Budínová, Irena
TI - Vytváření představ základních geometrických pojmů u žáků prvního stupně základní školy: čtverec a obdélník
JO - Učitel matematiky
PY - 2017
PB - Jednota českých matematiků a fyziků
IS - 5
SP - 272
EP - 286
AB - Žáci si vytváří představy o geometrických pojmech na základě své zkušenosti. Některé z představ, které si žáci vytvářejí v mladším školním věku, mohou být nesprávné, což může negativně ovlivnit žákovo budoucí pochopení pojmu. Rozvoj geometrického myšlení je dlouhodobá záležitost a vyžaduje neformální setkávání žáků s geometrickými pojmy a jejich vlastnostmi. První roky vzdělávání jsou velmi důležité, protože v této době je rozvíjeno intuitivní vnímání světa kolem nás. V tomto příspěvku ukážeme, jakým způsobem se vytváří představy o pojmech čtverec, obdélník a čtyřúhleník u žáků 4. ročníku ZŠ.
LA - cze
UR - http://eudml.org/doc/297510
ER -
References
top- Arnas Aktas, Y., Aslan, A. G. D., Children’s Classification of Geometric Shapes, (2010). Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi.
- Clements, D. H., Geometric and spatial thinking in young children, (1999). In J. V. Copley (Ed.), Mathematics in the early years, (66-79). Reston, VA: National Council of Teachers of Mathematics.
- Hannibal, M. A. Z., Clements, D. H., Young children’s understanding of basic geometric shapes, (2000). National Science Foundation, Grant number: ESI-8954644.
- Kopáčová, J., Žilková, K., Predstavy a milné predstavy žiakov o obdĺžnikoch, (2016). In, Studia Scientifica Fecultatis Paedagogicae Universitas Catholica Ružomberok. Ružomberok: Verbum.
- van Hiele, P. M., Structure and insight: a theory of mathematics education, (1986). Orlando: Academic Press.
Citations in EuDML Documents
topNotesEmbed ?
topTo embed these notes on your page include the following JavaScript code on your page where you want the notes to appear.