Concepts fondamentaux en didactique des mathématiques et théorie des situations didactiques : plan à débattre d'un cours de base
Guy Brousseau (1991)
Publications mathématiques et informatique de Rennes
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Guy Brousseau (1991)
Publications mathématiques et informatique de Rennes
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Yves Chevallard (1991)
Publications mathématiques et informatique de Rennes
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Aline Robert (1991)
Publications mathématiques et informatique de Rennes
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Colette Laborde (1991)
Publications mathématiques et informatique de Rennes
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Michèle Artigue (1990-1991)
Publications mathématiques et informatique de Rennes
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Michèle Artigue (1989)
Publications mathématiques et informatique de Rennes
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Pierre Juban (1986)
Publications mathématiques et informatique de Rennes
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Annie Bessot (1991)
Publications mathématiques et informatique de Rennes
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Régine Douady (1989)
Publications mathématiques et informatique de Rennes
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Patricia Tavignot (1991)
Publications mathématiques et informatique de Rennes
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Nicolas Balacheff (1991)
Publications mathématiques et informatique de Rennes
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Bernard Parzysz, Jean Boudarel (1989)
Publications mathématiques et informatique de Rennes
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Emmanuel Barot (2002)
Philosophia Scientiae
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Malgré la piètre estime en laquelle est encore tenue la dialectique aujourd’hui, et particulièrement la d’Engels, nous tentons de réactualiser cette perspective au regard du progrès des sciences cognitives, en nous inspirant de l’ontologie matérialiste de Sartre. Une construction dialectique, opérant par différenciations qualitatives et dépassements de contradictions, permet de comprendre la genèse du sens, puis l’émergence de la pensée logico-mathématique, à partir de l’auto-organisation...
Philippe Nabonnand (2005)
Philosophia Scientiae
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Aline Robert (1999-2000)
Publications mathématiques et informatique de Rennes
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A. Lentin (1987)
Mathématiques et Sciences Humaines
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(1984)
Mathématiques et Sciences Humaines
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Jacques Dubucs (1998-1999)
Philosophia Scientiae
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Eric Bruillard (1992)
Publications mathématiques et informatique de Rennes
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Jan Lacki (2006)
Philosophia Scientiae
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Michael Esfeld (2005)
Philosophia Scientiae
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L’objectif de cet article est de présenter une position dans le cadre du pragmatisme contemporain : le but est d’esquisser comment une théorie pragmatique peut expliquer la détermination du contenu conceptuel de nos croyances. La première partie expose la motivation d’une théorie pragmatiste du contenu conceptuel — à savoir notamment apporter une solution au problème de suivre des règles. La deuxième partie introduit l’idée d’une sémantique inférentielle. La troisième partie retrace...