Page 1

Displaying 1 – 4 of 4

Showing per page

Matematika v angličtině na základní škole

Helena Binterová, Marek Šulista (2012)

Učitel matematiky

V úvodu článku je představen koncept CLIL (Content and Language Integrated Learning). Je i možné toto zařadit do kurikula a vyučovat nejazykové předměty v jiném než mateřském jazyce. Dále je popsáno, proč to není zatím v České Republice běžné. Zbytek článku si dává za cíl prezentovat implementaci metody CLIL do hodiny matematiky na Základní škole Matice školské v Českých Budějovicích. Jsou zde uvedeny příklady výukového prostředí a výukových materiálů jako jsou pracovní listy a připravené materiály...

Může skupinová výuka matematiky zlepšit vzájemné vztahy mezi žáky?

Radka Borůvková, Petr Emanovský (2017)

Učitel matematiky

Small group mathematics education (especially problem-based learning, project-based learning, cooperative learning, collaborative learning or inquire-based learning) involves a high degree of interaction. Within the small group education, learners work with their classmates to solve complex and authentic problems that help develop content knowledge as well as problem-solving, reasoning, communication, and self-assessment skills. The paper deals with such small group learning methods and their effect...

Currently displaying 1 – 4 of 4

Page 1