The search session has expired. Please query the service again.
The search session has expired. Please query the service again.
The search session has expired. Please query the service again.
The search session has expired. Please query the service again.
The search session has expired. Please query the service again.
The search session has expired. Please query the service again.
The search session has expired. Please query the service again.
The search session has expired. Please query the service again.
The search session has expired. Please query the service again.
The search session has expired. Please query the service again.
The search session has expired. Please query the service again.
The search session has expired. Please query the service again.
The search session has expired. Please query the service again.
The search session has expired. Please query the service again.
The search session has expired. Please query the service again.
The search session has expired. Please query the service again.
The search session has expired. Please query the service again.
The search session has expired. Please query the service again.
The search session has expired. Please query the service again.
The search session has expired. Please query the service again.
The search session has expired. Please query the service again.
The search session has expired. Please query the service again.
The search session has expired. Please query the service again.
The search session has expired. Please query the service again.
Profesor Ivan Netuka (7. 7. 1944 -- 14. 10. 2020) byl významnou osobností československé a české matematiky, výjimečným a dobrým člověkem. Rozhovor, který vznikl v říjnu 2019, připomíná jeho nedožité osmdesáté narozeniny.
Rozhovor přibližuje rodinné zázemí, vzdělání a zkušenosti ze stáže v Polsku, které se významně podílely na rozhodnutí Jaroslava Kurzweila stát se matematikem a působit jako vědecký pracovník. V otázkách je uplatněna metoda generačního vědomí a sounáležitosti mezi vrstevníky. Díky tomu lze pro dějiny vědy po druhé světové válce obecně abstrahovat význam učitelů, předkládaných témat studia a kariérních příležitostí pro celou generační jednotku. Cílem je sledovat, jak prožívání přelomových historických...
Currently displaying 21 –
26 of
26