Mathematics and things. A look from the mathematical education.
Maturitní zkouška z matematiky na Státní reálce v Jevíčku v roce 1922
Článek je volným pokračováním článku z minulého čísla. V prvním čísle se autor zaobírá rokem 1904 a v tomto čísle byl zvolen rok 1922. V článku jsou uvedeny rozdíly mezi těmito dvěma roky v souvislosti s historickými okolnostmi. Následuje přímo zadání maturitní zkoušky. Obory, kterými se zkouška zabývá, jsou: Rovnice, geometrie, analytická geometrie, goniometrie a trigonometrie, úprava výrazu a diferenciální počet.
Maturitní zkouška z matematiky na Zemské vyšší reálce císaře Františka Josefa v Jevíčku v roce 1904
Jak již název napovídá, autoři chtějí čtenáři přiblížit, jak vypadala maturitní zkouška z matematiky v roce 1904 na zemské vyšší reálce. Pro účely tohoto článku se nezabývali legislativou, a proto zde nejsou uvedeny podmínky, za jakých zkouška probíhala. Úlohy se týkají především algebry, pojistné matematiky, elementární a analytické geometrie a částečně sférické trigonometrie, kombinatoriky a pravděpodobnosti. Na dalších stranách je pak už přímo zadání této zkoušky.
Maturitní zkoušky (3)
Maturitní zkoušky (4)
Maturitní zkoušky z matematiky v Sýrii
MCM — Mathematical and Computer Modelling in Science and Engineering - pocta významnému matematikovi profesoru Karlu Rektorysovi
Medzinárodná matematická olympiáda 1971
Meta olympiáda
Meta olympiáda
Meta olympiáda
Mezinárodní kolokvium UNESCO o vyučování matematice na středních a vysokých školách
Mezinárodní kongres o vyučování matematice v Exeteru
Mezinárodní matematická soutěž ISTAM ´83
Mezinárodní matematická soutěž ISTAM ´85
Místo Bartsche samoobsluha
Mnohostěny [Book]
Množiny bodů v prostoru [Book]
Mocniny přirozených čísel a součty lichých čísel po sobě jdoucích
Modeling Dryland Landscapes
The discovery of nearly periodic vegetation patterns in arid and semi-arid regions motivated numerous model studies in the past decade. Most studies have focused on vegetation pattern formation, and on the response of vegetation patterns to gradients of the limiting water resource. The reciprocal question, what resource modifications are induced by vegetation pattern formation, which is essential to the understanding of dryland landscapes, has hardly...