Racionální čísla z pohledu číselných soustav
Řady aritmetické
Reduction in the number of LUT elements for control units with code sharing
Two methods are proposed targeted at reduction in the number of look-up table elements in logic circuits of compositional microprogram control units (CMCUs) with code sharing. The methods assume the application of field-programmable gate arrays for the implementation of the combinational part of the CMCU, whereas embedded-memory blocks are used for implementation of its control memory. Both methods are based on the existence of classes of pseudoequivalent operational linear chains in a microprogram...
Reform of studies in mathematical statistics, actuarial mathematics and econometrics in Czechoslovakia
Reforma matematického vzdelávania a rozvíjanie kĺúčových kompetencií žiaka
Řešení geometrických úloh při návrhu, vývoji a výrobě letounu
Řešení jednoduchých logických úloh pomocí vybarvování grafů
Řešení kvadratické rovnice
The article focuses on the solution of quadratic equations, including the strategy of using goniometric functions.
Řešení úloh a vyučování matematice
Řetězové zlomky [Book]
Rombický dodekaedr
Rovinné grafy [Book]
Rozdělení čtyřúhelníku na čtyři části stejného obsahu
Rozřezávání čtyřúhelníku
Rozvíjanie kompetencií žiakov pomocou multimédií
Rozvíjení kombinatorického myšlení na prvním stupni základní školy
Cílem současného vyučování matematiky není pouhé osvojování si vědomostí. Pozornost by měla být věnována především vytváření pozitivního vztahu k poznávání prostřednictvím rozvíjení myšlení a rozvíjení zkušenosti s řešením reálných problémů. Kombinatorické úlohy mohou být vhodným podnětem pro radost z poznávání bez zvláštních požadavků na předcházející vědomosti. Výuka by měla směřovat k rozvíjení schopnosti hledat a používat jednotlivé organizační principy, zvyšovat badatelské napětí, různorodost...
Rudinovy učebnice matematické analýzy
Různé přístupy k výuce vět o shodných trojúhelnících
The article focuses on the approaches to the teaching of the same subject matter, namely the theorems for congruent triangles. The approaches mainly differ in the pupils' participation on the creation of new knowledge and are ordered on the scale instructional teaching - constructivist teaching. Three of the approaches have been tested in real classrooms and the trials are described in the article.